viernes, 19 de diciembre de 2014

FELICES NAVIDADES A TOD@S

CHATINES, HOY LLEGAN LAS ESPERADAS VACACIONES DE NAVIDAD. NO QUIERO DESPEDIRME DE VOSOTROS ESTE AÑO SIN UN POCO DE HUMOR, VENIDO DE LA MANO DE MI AMIGA MAFALDA...QUE AUNQUE ES PEQUEÑITA SABE MUCHO DE LA VIDA. 
OS DESEO UNAS FELICES FIESTAS...Y COMO BIEN DICE MAFALDA EN ESTAS VIÑETAS...QUE SEA UNA NAVIDAD PARA TOD@S Y QUE VENGA UN AÑO MEJOR QUE ESTE QUE PASE.

¡¡¡FELICES FIESTAS!!!






martes, 16 de diciembre de 2014

Y si eres de los últimos en decorar el árbol de Navidad...

Hola chatines! si eres de los últimos (como yo al no tener tiempo) en poner el árbol de navidad estas fechas, aquí te dejo unas cuantas ideas muy originales para "salir de la rutina" del árbol verde y decorar el aula o tu casa de una manera mas llamativa.
Son bien fáciles y seguro que te decantas por alguna.




viernes, 12 de diciembre de 2014

Manualidades de Navidad

Seguro que estos días vuestros alumnos demandan momentos de manualidades en los ratos libres, sobre todo si habéis acabado los libros del trimestre...así que aquí os dejo un enlace con un montón de ideas para desarrollar manualidades navideñas super interesantes y divertidas, y hacerles pasar un rato entrañable a vuestros alumnos.





martes, 9 de diciembre de 2014

ADORNOS NAVIDEÑOS PARA IMPRIMIR Y RECORTAR,

Bueno chatines se acercan las navidades...y espero poder poner esto más al día con el nuevo año que entra.
Hoy os dejo un enlace a una web entrañable LA WEB DE ANTONIA ORTEGA, donde en este caso podéis encontrar adornos de navidad, dedicados tanto a los que les gustan como a los que no....y que se tienen que recortar ellos mismos, haciendo caso de las órdenes que están escritas.
Podéis descargarlo pinchando aquí.



lunes, 24 de noviembre de 2014

Protocolo de actuación escolar ante el ciberbullying

Hola chatines. Actualmente estoy haciendo un curso online del CFRTIC, llamado "Aspectos legales del uso de internet en el aula".
La verdad que es muy interesante puesto que hoy en día usamos internet para casi todo, tanto alumnos como maestros, por lo cual hay varios aspectos que se nos van un poco de las manos al no saber mucho de su aspecto legal.

Uno de los documentos que nos facilitan en el curso, es un protocolo de actuación escolar ante el ciberbullying, documento que me parece importante tener a mano puesto que las redes sociales son usadas hoy en día por muchos de nuestros alumnos, pudiendo ser éstas usadas en su gran mayoría a partir de los 14 años, no de menos edad (a pesar de que muchos de ellos tengan perfiles en varias redes conocidas).

Así que aquí os dejo dicho protocolo para que lo tengáis en cuenta.

Saludos y buen comienzo de semana, y ánimo que ya acaba noviembre.

viernes, 21 de noviembre de 2014

TRABAJANDO LAS EMOCIONES CON LIBROS INFANTILES

Brrr que frío chatines!!. 
Este año en el cole estamos trabajando las emociones bastante, y aprovechando que también estamos ampliando la biblioteca, hemos estado buscando libros y cuentos que hablen sobre ello.
Así que hoy os dejo un enlace donde podéis ver un montón de cuentos con los que poder trabajarlas.
Espero que os sirva.

lunes, 17 de noviembre de 2014

CAJAS TEACCH

Hola chatines, ya sabéis que los blogs están muy de moda y la verdad que hay un montón de ellos que merece la pena no perder de vista. Entre ellos he añadido a mis favoritos el de PROYECTO GLOBO, el cual hace nada ha publicado una entrada sobre cajas con metodología Teacch y sé que a muchas personas que trabajan con austistas o con alumnos con TEA les va a venir genial.
Os dejo el enlace a la entrada y espero que os guste.

lunes, 3 de noviembre de 2014

MANUAL FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN EL NIÑO

Hola chatines. Muchos de los alumnos con los que trabajo tienen problemas respiratorios añadidos a su discapacidad, por lo cual es muy importante la colaboración entre especialistas tanto de fisioterapia como sanitarios del centro, y llevar a cabo una actuación que conlleve la mejora de la calidad de vida del niño en todas sus facetas.
Hoy os dejo un manual de fisioterapia respiratoria en el niño, que nos va a servir de mucho a la hora de extraer mucosidades, evitar atragantamientos u obstrucciones entre otros.
Espero que os sirva.



miércoles, 29 de octubre de 2014

MANUAL HIGIENE ORAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

La salud oral en pacientes con necesidades especiales ha representado un reto para el profesional de la salud oral a través de la historia, pues las diferentes discapacidades físicas y cognitivas limitan la adecuada remoción de placa dentobacteriana, llevando consigo el desarrollo de enfermedades orales de alta prevalencia en esta población, como la caries dental y la enfermedad periodontal.
Además la salud e higiene dental es tratada en los colegios con este tipo de alumnado, por lo cual hoy os dejo un manual muy interesante que os puede servir de mucha ayuda.


viernes, 24 de octubre de 2014

Catálogo de pulsadores, soportes y otras adaptaciones gratuitas del IMSERSO.

Hola chatines!, ya sé que últimamente no publico tantas cosas como antes pero aparte de no querer saturaros...¡¡NO TENGO TIEMPO!!, pero no os preocupéis que las cosas interesantes os las iré publicando.

En los centros específicos de educación especial y ordinarios preferentes de motóricos las ayudas técnicas y materiales adaptados son súper importantes.

De ahí que hoy os traiga como recurso un catálogo de estas posibles AT que podéis conseguir de manera gratuita. Para conseguirlo hay que ponerse en contacto con el CEAPAT y ellos os los harán llegar. Aqui os dejo el enlace donde podéis descargar el catálogo.





martes, 7 de octubre de 2014

TRASTEANDO CON VANESSITA EN LA REVISTA DIGITAL DEL CFRTIC

CHATINES!! Os informo que desde ayer sale publicada en la revista el CFRTIC la web de este blog. Durante una quincena será la web de cabecera de la sección. Cada quincena irá descendiendo un puesto en la misma. 

Puedes verla en la Revista Digital, en la sección "Las TIC en el aula" y dentro de ella en "Webs de Interés". Pincha aquí directamente para acceder a ella.




lunes, 6 de octubre de 2014

Manual de ayuda para personas con discapacidad intelectual.

El material que hoy os presento se trata de un sencillo, pero completo, manual que pretende servir de referencia a las familias y voluntarios que comparten su tiempo con personas con discapacidad intelectual. El manual trata de transmitir la mejor manera de  compartir con normalidad el día a día, ayudando lo mejor posible a la persona con discapacidad.
Su autora, María del Mar González Noriega, es profesora de Educación Especial del Centro Universitario Villanueva y ha venido desarrollando encuentros de formación dentro del programa de actividades que la Fundación “Desarrollo y Asistencia” dirige a personas con discapacidad intelectual y sus familias.

La publicación incluye nociones básicas sobre la discapacidad intelectual, respondiendo preguntas como ¿qué es, qué afecta, cuál es su origen? Pero también cuenta con otros capítulos destinados a áreas importantes como la educación, el desarrollo afectivo sexual, la transición a la vida adulta, el envejecimiento o el ocio.  Además también recoge una serie de orientaciones para las familias e indicaciones sobre qué hacer tras el diagnóstico.

viernes, 3 de octubre de 2014

GUIA CONVIVE - para personas que conviven con la espasticidad.

Hola chatines, hoy os traigo la guía CONVIVE, o “Guía para personas que conviven con la Espasticidad”, la cual nace para facilitar la información necesaria para conseguir una mejor convivencia con NUESTRA espasticidad. Porque la información nos da la capacidad de decisión, de elección, de la mejor elección convirtiéndonos así en los dueños de algo tan importante y tan nuestro como la propia vida.
Gracias a la participación desinteresada de 22 autores de distintos ámbitos esta guía se puede descargar de forma gratuita. Este documento esta hecho para ser compartido. Sólo te pedimos que al compartirlo lo hagas con el siguiente enlace.



lunes, 29 de septiembre de 2014

Colaboración con la revista "Maestra de Educación Especial" de la Editorial Ediba.

Hola chatines, hoy vengo a contaros que en el nº de Septiembre de la revista "Maestra de Educación Especial" del mes de Septiembre, y en sucesivos números, podréis leer algunos artículos míos relacionados con la discapacidad motórica, especialmente para plurideficientes.
La verdad que estoy muy emocionada con dicha colaboración, y espero que esta sea la primera de muchas mas con la editorial EDIBA, muy conocida por sus revistas "Maestra de Infantil" o "Maestra de Primaria" entre otras.

En este número expongo cómo elaborar UD de Estimulación sensorial para alumnos y alumnas con discapacidad motora.  Es la primera parte de varias...pero espero que podáis sacarle partido y que compréis la revista, tanto en formato digital como en formato papel. 

Os dejo un poquito del artículo a ver que os parece.





jueves, 25 de septiembre de 2014

Programa de Estimulación Multisensorial del CPEE San Cristóbal.

Hola chatines, como sabréis este curso sigo siendo tutora del aula de motóricos plurideficientes de mi colegio, el CPREE Carrechiquilla de Palencia. 
Mi labor diaria se basa en la estimulación basal y multisensorial, por eso hoy os dejo un programa que la verdad es una gozada para todas las personas que trabajamos en CEE. 
Es el programa de estimulación multisensorial del CPEE San Cristóbal de Avilés.
Espero que os guste. Echd una ojeada pinchando aquí.

El Programa de Estimulación Multisensorial que presentamos se enmarca dentro del ámbito de un centro de educación especial, en concreto del Centro de Educación Especial de San Cristóbal de Avilés. La institución atiende alumnado de edades comprendidas entre los 3  y los 21 años, conformando las etapas de Educación infantil, Etapa Básica Obligatoria (I y II), Transición a la vida adulta y Garantía social para alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales. 

De acuerdo sobre todo a los cambios conceptuales y legislativos que se han producido en estos últimos años, en los Centros de Educación Especial se escolarizan, cada vez en mayor número, alumnos y alumnas con limitaciones personales más graves y permanentes, cuyas necesidades tan específicas y diversas resultan determinantes a la hora de diseñar una respuesta educativa adecuada. Por todo ello, desde el C.P.E.E. San Cristóbal, hemos querido desarrollar un Programa de Estimulación Multisensorial, implicando a todos los equipos multiprofesionales del Centro y también a las personas del entorno familiar, dirigido a un alumnado que suele presentar graves problemas de comunicación y de participación activa en las interacciones con su entorno próximo y cercano.


Pretendemos potenciar la percepción de los diferentes estímulos que le ofrece el entorno favoreciendo la interacción con el medio, ofertando variedad de estímulos de forma cada vez más intensiva y reiterativa para tratar de favorece la formación de la percepción en estos niños y niñas. A partir de dicha interacción, nos planteamos establecer las vías de comunicación efectiva con el niño o niña plurideficiente como “persona activa” y no meramente receptiva en el proceso de interacción con el medio socio-familiar y educativo.

Partimos de una intervención naturalista, en contextos naturales y cotidianos, cuyo objetivo prioritario es la mejora de la capacidad comunicativa de las personas con necesidades educativas especiales, que implicaría tanto al centro educativo como a la familia. Nos basamos en el modelo natural de la facilitación de la comunicación.

lunes, 22 de septiembre de 2014

MATEMÁTICAS DIVERTIDAS EN EL AULA DE INFANTIL

Se acepta generalmente que la enseñanza de la matemática en la etapa de Educación Infantil haga constante referencia al número y a la cantidad; «contar» se concibe como el trabajo más preciado -casi exclusivo-, apoyando de forma reiterada su aprendizaje en el orden y la seriación. Desde hace más de quince siglos la naturaleza de la matemática se muestra diferente: aunque en la actualidad se admite académicamente la correcta asociación entre matemática y número, se hace necesario indicar que no siempre que aparece la matemática se refiere al número, del mismo modo que el hecho de utilizar números nada puede decir del hacermatemático, si este no ha sido generado principalmente por una acción lógicadel pensamiento.
 
Por eso hoy chatines os dejo un libro sobre matemáticas divertidas en educación infantil, que espero que os haga ver que hay "matemáticas" mas allá de enseñar los números.
 
 
 

jueves, 18 de septiembre de 2014

CARTELES PARA TRABAJAR EMOCIONES

¡HOLA CHATINES!
Muchas veces nos centramos en trabajar lo curricular y dejamos de lado cosas tan importantes como son el trabajo de las emociones.
Hoy os dejo unos carteles con pictogramas y dibujos con los que podéis trabajar todas estas cosas tan importantes de manera amena y lúdica para nuestros alumnos.
Espero que os sirvan.



lunes, 15 de septiembre de 2014

Un montón de fichas grafomotricidad

Hola chatines. Ya sabemos que estos días son un poco de repaso de trabajo del año pasado, o de evaluación inicial de nuestros alumnos, así que aquí os dejo unas fichas de grafomotricidad para ver que tal se les da a nuestros peques.
Espero que os sirvan ya que son un material muy socorrido.
Saluditos!



miércoles, 3 de septiembre de 2014

FELIZ INICIO DE CURSO 2014/2015

CHATINES FELIZ VUELTA DE VACACIONES! ESPERO QUE HAYÁIS RECARGADO PILAS Y DESCANSADO PORQUE TENEMOS POR DELANTE UN NUEVO RETO, UN NUEVO CURSO LLENO DE ILUSIONES Y COSAS QUE LLEVAR A CABO. 
ASÍ QUE PREPARADOS EN LA LISTA DE SALIDA...¡¡¡QUE ARRANCAMOS!!!!

lunes, 28 de julio de 2014

EL LIBRO DE LAS VOCALES

Hoy os dejo un cuadernillo de grafía de las vocales, básicas en el aula de PT, de hecho es un material realizado por el Parque-Colegio Santa Ana el cual tiene gran diversidad de ellos realizados para su aula de PT y que comparten por la red con nosotros.
Espero que os guste.


viernes, 20 de junio de 2014

FELICES VACACIONES. NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE

Chatines, llegó el día. Hoy nuestras aulas quedan vacías de gritos, de voces, de alegría, de ilusión y de mucho trabajo.
Aunque nosotros aún tengamos una semana de trabajo y papeleo, el trabajo de aula ha acabado.
Ha sido un curso duro, con muchas sorpresas para bien y para mal, pero soy de las que piensan que al final todo cae por su propio peso, y las cosas bien hechas merecen su recompensa.

Así que la recompensa para todos es que llegaron las vacaciones. Disfrutadlas y cargad las pilas durante el verano, que Septiembre llega antes de lo que pensamos.

FELICES VACACIONES CHATINES

miércoles, 18 de junio de 2014

Cinco aplicaciones para personas sordas

Hola chatines, antes de despedir este curso os quiero hablar de cinco aplicaciones  muy útiles para las personas sordas. La información la he sacado de un artículo publicado por el portal web de www.consumer.es y me parece muy interesante.

Ya sabéis que en ocasiones, las personas con deficiencia auditiva tienen dificultades para comunicarse o recibir información. La lengua de signos es el modo más común de ponerse en contacto con otras personas, pero no todas la conocen o no siempre es posible transmitir un mensaje de esta manera. Este artículo repasa la utilidad de cinco aplicaciones para móviles y tabletas que las personas sordas pueden emplear para conocer cómo se representa una palabra en lengua de signos, traducirla a esta, enseñar en el aula el ciclo del agua, localizar los espacios culturales accesibles o contactar con el servicio de emergencia 112.

1. Signslator, un traductor a lengua de signos: esta aplicación, avalada por la Asociación para la Normalización del Lenguaje de Signos (ANICOLS), actúa como un traductor. Incluye un total de 12.000 palabras con sus correspondientes vídeos, en los que una intérprete los representa en lengua de signos. La intención es que esta app la utilicen tanto personas sordas como oyentes que quieran transmitir un mensaje, entenderlo o iniciarse en la lengua de signos.
Signslator cuenta además con otra función, ya que es posible enviar mensajes en lengua de signos a través de Facebook y Twitter. Así se pretende facilitar el intercambio de mensajes entre usuarios y aprovechar las redes sociales para difundir este modo de comunicación.


2. SignARTE, para localizar espacios culturales accesibles: Información en lengua de signos y en castellano sobre más de un centenar de cines, teatros, bibliotecas, museos, espacios naturales, yacimientos arqueológicos y recintos históricos. Este es el contenido de SignARTE, una app centrada en espacios culturales de nuestro país que ofrecen servicio de intérprete de lengua de signos, signoguías, bucle magnético, subtitulado o servicios de emergencia visuales, entre otros.
Creada por la Fundación CNSE y financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, está pensada para que las personas sordas localicen los espacios culturales accesibles de cada ciudad, tanto donde viven como en el momento de visitarla. Una función denominada"Cerca de mí" recoge la oferta cultural accesible en un radio de hasta 100 kilómetros desde la ubicación del usuario.


3. Audage, el ciclo del agua en lengua de signos: para facilitar el aprendizaje en el aula, esta app enseña el ciclo del agua, su aprovechamiento y conservación, con textos en realidad aumentada que combinan vídeos en lengua de signos con animaciones en 3D. Este es el principal rasgo distintivo de Audage, que se ha pensado para acceder a los contenidos de una manera dinámica e interactiva.
El Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (CENTAC) ha desarrollado esta aplicación para la Fundación CNSE, que en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha ayudado a difundirla entre los centros escolares de educación primaria con alumnado sordo. Con ellos se ha contado a la vez para incluir en la app contenidos relacionados con la asignatura de "Conocimiento del medio natural, social y cultural".

4. App para contactar con el servicio de emergencia 112: todavía está en fase de pruebas y solo en Cataluña, pero esta app es sin duda una de las más prácticas. Está pensada para personas con discapacidad auditiva y con dificultades en lectoescritura, a quienes ayuda a contactar con el servicio de emergencias 112. Se ha pensado en una aplicación que permite contactar de manera rápida. De hecho, al llamar desde un smartphone, facilita la ubicación del usuario gracias a los servicios de geolocalización. La app para contactar con el servicio de emergencias 112 solo está disponible por ahora en Cataluña
Para agilizar el proceso, la app ofrece desde el principio tres iconos (una ambulancia, un camión de bomberos y un coche de policía), para elegir el tipo de asistencia que se precisa. Dentro de cada icono se proponen distintas situaciones de emergencia, en total 28 casos distintos, que se corresponden con las asistencias más comunes. Además, se permite escribir el incidente para el que se pide ayuda, en caso de no encontrarse entre ninguno de los 28.
Las situaciones de emergencia se completan con consejos específicos para cada una, relativos a qué hacer antes de la llamada y a la llegada del servicio solicitado. También se pide enviar datos como nombre y apellidos, dirección, sexo, edad, tipo de discapacidad, alergias y la función "avisar a", para ponerse en contacto con la persona que el usuario elija para informar de lo ocurrido.
La app ha sido lanzada por el Departamento de Interior de la Generalitat y su distribución corresponde a la Federación de Sordos de Cataluña (FESOCA) y su red de asociaciones. Solo las personas sordas pueden ser usuarias de este servicio. Para ello, han de ponerse en contacto con estas organizaciones.

5. Signame, para aprender a representar los signos: ¿Cómo comunicar algo cuando desconocemos la lengua de signos? ¿De qué forma distinguir un signo de otro? Signame pretende ayudar a resolver esta y otras cuestiones a través de vídeos explicativos. Se busca el concepto que se quiere expresar con signos y la aplicación ofrece un vídeo en el que se muestra cómo representarlo.
Esta app no es exclusiva para personas sordas, sino que se ha pensadopara ayudar a que niños con discapacidad intelectual aumenten sus capacidades comunicativas. Signame es una idea desarrollada por la Fundación Vodafone, junto con Fundación Garrigou, que se ha diseñado para emplearse en teléfonos móviles y tabletas. En los trabajos se ha contado con la aportación de logopedas del Centro María Corredentora, que han asesorado sobre los signos más utilizados cada día por los pequeños.
De momento, la aplicación se ha diseñado para el sistema Android y se puede descargar de manera gratuita en Google Play.



lunes, 16 de junio de 2014

Mas cuadernos de vacaciones.



 Actividades de Vacaciones Lengua 4º Primaria (Jesús Rodríguez Bravo)



Cuaderno de Lengua 4º de Primaria (Planeta Saber)


Cuaderno Comprensión Lectora 1




Actividades Varias de verano 4º de Primaria (Colegio San Agustín / Valladolid)


Cuaderno de Actividades para el Verano 2ºciclo de Primaria (Al-Alba Empresa de Servicios Educativos)

viernes, 13 de junio de 2014

Cuadernos de vacaciones varios.

Y hoy os dejo unos cuantos cuadernos de vacaciones para que los alumnos repasen lo aprendido durante el curso. Hay de varios cursos, editoriales y estilos. ¡Aprovechadlos!











 Actividades de vacaciones 4º de primaria (Jesús Rodríguez Bravo):

   
Cuaderno Matemáticas 4º Primaria (Parque-Colegio Santa Ana / Silvia Pintado)

Cuadernillo de Matemáticas 4º de Primaria (Planeta Saber)

Cálculo 4º de Primaria (Colegio Romareda)



Problemas 4º de Primaria (Colegio Romareda)



Problemas Matemáticos 4º Primaria



martes, 10 de junio de 2014

Juegos para niños de 0 a 2 años

Comenzamos la penúltima semana de curso con nuestros alumn@s chatines!

Hoy os presento un recurso que tenía guardado que la verdad que es muy útil para aquellas personas que trabajáis con niños del 1º ciclo de Infantil, o para niños más mayores con algún tipo de retraso o discapacidad.

Es un documento pdf con juegos para niños de 0 a 2 años, y que han sido extraídos de: Orientaciones Didácticas para docentes de niños y niñas en el nivel maternal, Marzo, 2006. Proyecto MED-OEA: formación del personal docente adscrito a los Centros de Educación Inicial que atienden niños y niñas entre 0 y 2 años.
A mí me parecen muy interesantes, espero que a vosotros también. 


viernes, 6 de junio de 2014

Educación sexual: el clítoris y sus secretos

Hola chatines, hoy os presento algo totalmente diferente a lo que suelo publicar. Es algo educativo pero no curricular como tal. Es una guía de educación sexual dedicada al clítoris llamada “El clítoris y sus secretos”, escrita por María Lameiras Fernández,  Yolanda Rodríguez Castro y María Victoria Carrera Fernández, profesoras de la Universidad de Vigo.

Se divide en diez capítulos contando la presentación y el prólogo que la verdad son súper interesantes.

Incluye un capítulo de bibliografía para quien quiera seguir investigando y lo que más me ha llamado la atención ¡Uno completo destinado a hablar de placer femenino! ¡Olé!

Es un gustazo ver que cada vez se da más visibilidad a la sexualidad femenina, se rompen  tabúes y se escribe sin tapujos del placer de las mujeres.

Además se incluye a los adolescentes en esta dinámica, como forma de autoconocimiento y toma de responsabilidad de sus cuerpos y su sexualidad. De esta forma la ciencia también se acerca a este mundo rodeado de niebla y empezamos a entender qué es el famoso punto G o reconocer que existen más zonas de placer para la mujer de las que conocíamos, como el cuello del útero.


Y es que, como dicen las autoras, “las mujeres nunca alcanzarán la igualdad hasta que su placer no cuente”.

lunes, 2 de junio de 2014

Nueva versión de "Pictosonidos."

Hola chatines, estrenamos nuevo mes y quizás el más complicado debido al montón de papeleo que hay que dejar hecho antes de irnos de vacaciones...pero ánimo que el descanso bien merecido está a la vuelta de la esquina.

Hoy os cuento que ya ha salido la nueva versión de Pictosonidos, la cual es un recurso que ayuda a las personas que presentan dificultades para acceder a la comunicación.
Esta aplicación pretende ser un recurso para incrementar su vocabulario y ayudarle a la comprensión de su entorno.


En esta actualización se incluyen veinte nuevas categorías, referidas a campos semánticos y a rutinas. En cada una de ellas se presentan los términos con locución de voz, y cuando es posible se refuerza con la reproducción de la onomatopeya.

Para ampliar la comprensión del concepto se incluyen frases para cada uno de los términos que contiene y se incluyen juegos (en aquellas categorías que contienen onomatopeyas) para darle a la aplicación un carácter más lúdico. A la vez, se contribuye a la identificación de las onomatopeyas. Con lo cual sirve como entrenamiento de la discriminación auditiva.


Una de las novedades más significativas, es la posibilidad de descarga de la aplicación. Esto permite el poder utilizarla desde nuestro ordenador, sin la necesidad de disponer de Internet.


Como todos sus proyectos, Pictosonidos es una aplicación de acceso libre y carácter gratuito que puede ser usada tanto en entornos PC y MAC como a través de los navegadores de las tablets Android e IOS.

Espero que le déis uso este curso..y sino ya para el que viene. ¡Saludos!

lunes, 26 de mayo de 2014

Diferencias en los contenidos de lengua entre la LOE y la LOMCE

Hola chatines, os remito un resumen con las principales diferencias en los contenidos de lengua entre la LOE y la LOMCE en las áreas de Lengua y Matemáticas. ¡Qué cada uno saque sus propias conclusiones respecto a la necesidad de cambiar los libros de texto!.

viernes, 23 de mayo de 2014

App "Día a día" de Fundación Orange. Organizador temporal para TEA.

Hola chatines, trasteando por la web he encontrado este blog llamado "aula autista" tan interesante, que seguro que a mis compañeros que trabajan con alumnos con TEA les va a encantar.
En él he encontrado una entrada dedicada a una aplicación nueva que nos ha facilitado a finales del pasado mes de octubre la Fundación Orange, la cual nos sorprendió con una nueva aplicación para iPad que viene a cubrir una necesidad existente, la de un buen organizador temporal que permita trabajar la estructuración temporal.
 La aplicación se llama “Día a Día” y se puede definir como un diario en el que añadimos diferentes entradas que después se ordenan cronológicamente para su visualización a modo de agenda o calendario. Aunque su uso inicial es la mencionada estructuración temporal, esta app puede daros mucho juego para trabajar diferentes aspectos, como la secuenciación, narración de hechos pasados, y muchos otros objetivos.
Para que podáis conocer esta aplicación en profundidad, he incluido la ficha de análisis que nuestros amigos de "aula autista" ponen en su  sección de TEA y APPS, en la que además de describir numerosas características y posibles utilidades, tenéis una extensa galería fotográfica que os permitirá valorar mejor la adecuación de esta app a las necesidades de la persona con TEA con quien os planteéis utilizarla.




Espero que os resulte de utilidad esta iniciativa de la Fundación Orange.

miércoles, 21 de mayo de 2014

Diferencias de contenidos de matemáticas entre LOE-LOMCE

Y hoy chatines las diferencias de contenidos de matemáticas entre LOE-LOMCE


TermoTIC: EL TERMÓMETRO DE LAS EMOCIONES PARA IPAD

Hola chatines, ¿qué tal va el tercer trimestre?...ya sé que aunque es corto quizás sea el mas duro..pero ánimo que lo tenemos chupado ya.
Hoy os voy a presentar una aplicación diseñada por Rosa Aparicio, la cual tiene un blog llamado iPads y Autismo, y que en colaboración con TAPP ha TermoTIC, una aplicación desarrollada para el abordaje de las habilidades socioemocionales.


TermoTIC es una aplicación que permite trabajar la regulación de las emociones desde la propia persona, es decir, una herramienta que ayuda a quien la use a determinar la intensidad de las emociones que siente.

Esta aplicación permite definir usuarios, por lo que se puede utilizar en un iPad de uso colectivo y funciona de una forma muy sencilla e intuitiva. Os cuento:


Presenta una pantalla principal con tres opciones:
  1. ¿Qué emoción sientes? En este apartado se nos ofrecen cuatro expresiones emocionales muy habituales (que no básicas necesariamente) entre las que elegir: alegría, tristeza, enfado y aburrimiento, con algunos rostros en imágenes que permitan identificar claramente la emoción. El niño ya debe conocer previamente cuales son estas emociones para poder elegir la adecuada.
  2. ¿Cuánto sientes esa emoción? Aquí se puede indicar la intensidad con que se siente la emoción. Para ello se sirve de un termómetro en el simplemente deslizando el dedo se puede valorar cuánto se siente. Lo mejor es que el rostro del dibujo que ilustra la pantalla, va cambiando su expresión según se desliza el dedo a un lado o a otro.
  3. ¿Cómo te sentías aquel día? La pantalla del termómetro ofrece la posibilidad de guardar la emoción sentida, pudiendo acceder después a modo de diario para recordar los sentimientos que se han tenido antes.

La verdad que es una aplicación muy sencilla y que está genial. Además parece ser que con el tiempo se irán introduciendo algunas mejoras que permitan ampliar su uso. La opción de poner imágenes a los usuarios y de escoger el tipo de emociones a plantear a los chicos serían dos características muy interesantes, así como la posibilidad de incluir textos o audios al diario que permitan relacionar las emociones con las situaciones vividas en cada día… entre otras.


Espero que os guste.

martes, 20 de mayo de 2014

SUPERAMOS LAS 10000 VISITAS EN APENAS AÑO Y UNOS MESES.

Hoy es un día muy especial; y es que…
¡¡¡¡MI BLOG ACABA DE SUPERAR LAS 10.000 VISITAS!!!!

¡¡Muchas gracias a todos los que me estáis siguiendo y apoyando!!

Nunca os pido nada, y todo lo que aquí os presento es algo que hago de corazón, para que todos los profesionales de la educación contemos con recursos que nos hagan esta ardua tarea de educar en la diversidad un poco más fácil; pero hoy quiero pediros que me ayudéis a difundir mi blog,  para de esta forma llegar a más profes, padres y madres que pudieran necesitar ayuda con su hijos y así alcanzar el objetivo de este blog, que es crear una comunidad en la que nos podamos asesorar y ayudar entre todos en materia educativa de nuestros hijos y/o alumnos.


lunes, 12 de mayo de 2014

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA LECTOESCRITURA BRAILLE

Las personas ciegas, al igual que las que ven, necesitan leer y escribir para acceder a la educación, a la cultura y, en general, a la educación, a la cultura y, en general a la información y a la comunicación escritas. EL braille, a través del sentido el tacto es el código que en la actualidad permite a loas personas con discapacidad visual alcanzar este objetivo fundamental.


Por eso aquí os dejo  hoy chatines esta guia didáctica para el aprendizaje del Braille, la cual creo que va a ser de mucha ayuda en nuestras aulas de PT.

PODEIS DESCARGARLA PINCHANDO AQUÍ.


viernes, 9 de mayo de 2014

“METODO ALAMEDA” Maduración Lecto-Escritora para alumnos ciegos y deficientes visuales de tres a seis años.

La maduración lecto-escritora en niños ciegos y deficientes visuales es un tema de permanente actualidad y de indudable interés profesional y familiar por el componente educativo que conlleva en su fase previa al aprendizaje del sistema Braille como código de trabajo. Desde un acercamiento evolutivo, la condición perceptiva de la ceguera constituye un serio handicap en el desarrollo de las habilidades tales como la percepción del espacio, las relaciones espaciales (retraso en el conocimiento básico del espacio circundante, Landau, 1991; Ochaíta, 1984; y Ochaíta et al., 1985a), conductas simbólicas, desarrollo cognitivo y desarrollo psicomotor en sus dimensiones de orientación y exploración manual (Zeuthen, L., 1985). Así lo ponen de manifiesto autores como Fraiberg, (1982); Hatwell, (1966) (retraso en la realización de tareas operatorias con material manipulativo en las que el componente figurativo espacial es predominante); Rosel, (1980) y Palazesi (1986), entre otros.

El método está fundamentado en el denominado modelo de requisitos previos, habilidades básicas o factores (denominación diferente según autores) (Castillo, 1987; Espejo, 1993; García Rubio, 1987; Hernández, Márquez y Valle, 1987; Lucerga, 1990, entre otros) como aprestamientos necesarios para el inicio del aprendizaje del sistema Braille. El grado de desarrollo de estos "factores" dependerá, entre otras causas, de las oportunidades de adiestramiento y de la adecuación de los materiales madurativos empleados en la Etapa de la Educación Infantil para preparar al niño ciego para la lectura y la escritura empleando el denominado "sistema puntiforme" o Braille (Espejo, 1993).



El método Alameda pretende, en suma, preparar al alumno ciego para el inicio formal del aprendizaje lecto-escritor en el sistema Braille desarrollando armónicamente las habilidades previas que se consideran como requisitos para la adquisición normalizada del código.


Se divide en seis bloques: percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, desarrollo de conceptos espaciales básicos, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y aprendizaje del alfabeto braille con máquina de escribir Perkins.

Si queréis descargarlo chatines, aquí podéis hacerlo.PINCHA AQUI



miércoles, 7 de mayo de 2014

MÁS DE 50 APLICACIONES ESPECIALIZADAS PARA IPAD O TABLET PARA LOGOPEDIA O AUDICIÓN Y LENGUAJE

Hace unos días chatines, trasteando por  la red encontré esta entrada en una web muy interesante, llamada AL SALIR DEL COLE. En ella podéis encontrar un montón de cosas relacionadas con educación, familia, sociedad,...la verdad que es un gran descubrimiento.

Pero aparte de la web me encantó esta entrada en la que habla de un montón de aplicaciones que son de utilidad para l@s logopedas y maestr@s de audición y lenguaje que están al día con las NNTT y que usan tabletas y/o IPAD en sus clases.

Entre otras habla de las siguientes en este ENLACE:

1. IMITACIÓN DE SONIDOS: 
SOUND TOUCH LITE (gratuita)
First sounds (gratuita)


2. VOCABULARIO:
- Viste a la moda (gratuita)
Baby try to speak 1 (gratuita) También disponibles versiones 2, 3 y 4.
Alex aprende a vestirse solo (demo gratuita)
Flash cards (gratuita)
iLexis HD ML (demo gratuita)
También la uso para trabajar conciencia silábica.
My-house (demo gratuita)
Music color lite (demo gratuita)
- Zoola opuestos lite (gratuita)
KombiKids (demo gratuita)
Opposites 1 (demo gratuita)
Opposites 2 (demo gratuita)


3. ASOCIACIÓN, CATEGORIAS:
EduPlay Lite (demo gratuita)
Ordenar y aprender (demo gratuita)
Sort it out 1 (demo gratuita)
Sort it out 2 (demo gratuita)
Whats my pair1 (demo gratuita)
Whats my pair2 (demo gratuita)
Match it up (gratuita)
Match it up 2 (demo gratuita)
Families 1 (demo gratuita)
Families 2 (demo gratuita)


4. EMOCIONES:
Expressions (gratuita)
Autimo (demo gratuita)


5. CONCIENCIA FONOLÓGICA Y SILÁBICA:
Lee paso a paso (demo gratuita)
Lee paso a paso 2 (demo gratuita)
Piruletras (gratuita)
Sopa de sílabas (demo gratuita)


6. LECTOESCRITURA:
Animado verb lite (gratuita)
Las primeras palabras (demo gratuita)
El alfabeto jugando (demo gratuita)
Aprendín (demo gratuita)
Las palabras de los animales (demo gratuita)
Aprende ABC (demo gratuita)


7. MORFOSINTÁXIS:
iSecuencias Lite (demo gratuita)
Play Home Lite (demo gratuita)
Story creator (gratuita)
Social stories (gratuita)


8. DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN:
Lego Duplo Zoo (gratuita)
Lego Duplo Circus (gratuita)
Ruleta de cuentos Lite (demo gratuita)
Mi ciudad (demo gratuita)


9. COMPRENSIÓN:
-Cognición (demo gratuita)

10. CUENTOS:
Cuentos con valores (demo gratuita)
Abricot (demo gratuita)
Abricot vol.2 (demo gratuita)


11. VOZ:
Termómetros vocales para enseñar a los niños visualmente a no gritar.
Voice meter Lite (gratuita)
Too noisy lite (gratuita)


12. AUTISMO:
Sígueme (gratuita): Atención, asociación, seguimiento visual…
Día a día (gratuita): Agenda.
PICAA (gratuita): se pueden crear todo tipo de actividades: puzzles, asociación, ordenar oraciones… Yo personalmente, la utilizo para trabajar lectura global y conciencia fonológica.
- Talk4me (gratuita): se puede utilizar como comunicador aunque es muy básico, agrupa las imágenes por categorías y no permite hacer una oración, simplemente escoger una imagen. También la podemos usar para trabajar vocabulario, pronunciación… ya que podemos adaptarla con las imágenes que deseemos.
Fun time timer (gratuita): Reloj para controlar el tiempo de espera, el tiempo de trabajo o la duración de una actividad determinada.


13. FEEDBACK:
Talking Garfield (gratuita): también podemos trabajar conceptos básicos echándole a Garfield fotos encima de, debajo de, dentro de, fuera de… o la descripción…

iFunFace (gratuita): podremos ponerle voz tanto al niño, familiares, muñecos, animales… con solo una foto.

ESPERO QUE OS GUSTEN CHATINES.